LA CULTURA INCLUSIVA SE TOMA LA RED

 

LA CULTURA INCLUSIVA

LA CULTURA INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La cultura educativa se desarrolla como una herramienta y método para ayudar a los educadores a examinar los contextos culturales y prácticas realizadas, mediante los principios y valores fomentados en la educación inclusiva (Fernández et al., 2020). La cultura inclusiva, es un elemento vital que permite la mejora de la calidad educativa y gestión hacia la diversidad mediante la colaboración como la participación inclusiva (Gómez et al. 2021). El valor añadido de la cultura pretende dar respuesta a la diversidad y calidad de la escuela, desarrollando un sistema y unas prácticas de gestión. 

Según, Jiménez y Mesa (2020) la cultura es una forma de vida manifestada por los valores y relaciones de las personas, es un “sistema poderoso”, y los constantes cambios y cambios son protagonizados por los miembros de la comunidad, por su historia, ideas, situaciones, las acciones, creencias y principios.

 

 

Para Plancarte (2017) y Lavín et al. (2021) la cultura inclusiva facilita una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes. Participar en el sector educativo es un ejemplo que busca cambiar el panorama situado en la inclusión y la exclusión a través de prácticas que incluyen valores como el respeto, la solidaridad y la igualdad, para participar en una educación de calidad y construir el espacio de solidaridad donde la diversidad sea vista como un motor de desarrollo comunitario. 

 https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/704/135.

EDUCACION INCLUSIVA  

la educación inclusiva se define como: “Principio rector general” que busca potenciar y valorar la diversidad (entendiéndose y protegiéndola, lo cual implica garantizar, según el contexto colombiano, las identidades y particularidades de los estudiantes), promover el respeto a ser diferente y facilitar la participación de la comunidad dentro de una estructura intercultural, favoreciendo así la cohesión social, que es una de las finalidades de la educación.

Partiendo de lo que se plantea desde los Lineamientos. Política de Educación Superior inclusiva, es importante tener claridad sobre algunos conceptos fundamentales. Poseer un lenguaje consensuado sobre el tema permite un uso más acertado y la concreción de objetivos en común.

 

CARACTERÍSTICAS DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

 

                             EDUCACIÓN INTERCULTURAL-SEMINARIO 2023

                                  CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

El concepto de calidad hace referencia a un conjunto de características que permiten reconocer la distancia entre el modo como un programa o una institución presta el servicio educativo y el óptimo que corresponde a su naturaleza. De acuerdo con el CNA, la calidad educativa “implica el despliegue de políticas, programas estratégicos, proyectos, acciones y recursos que, integrados en planes de desarrollo, promueven el cumplimiento de los enunciados misionales y de un ideal de excelencia con participación activa de la comunidad institucional”. Como lo afirma Díaz, “la calidad existe en tanto los sujetos la vuelvan vida”, y este Índice, con sus correspondientes indicadores, debe ser la expresión de esta definición.

 

PRINCIPIOS PARA PROMOVER UNA POLÍTICA DE EDUCACIÓN      SUPERIOR  INCLUSIVA EN COLOMBIA

¿QUÉ ES EL ÍNDICE DE INCLUSIÓN PARA EDUCACIÓN SUPERIOR (INES)?

   

Es una herramienta que le permite a las instituciones de educación superior identificar las condiciones en que se encuentran con respecto a la atención a la diversidad, analizar sus fortalezas y oportunidades de mejoramiento y tomar decisiones que cualifiquen el aprendizaje, la participación y la convivencia de la comunidad.

El Índice tiene como base el concepto de inclusión de Tony Booth y Mel Ainscow, según el cual la “inclusión es un conjunto de procesos orientados a aumentar la participación de los estudiantes en la cultura, los currículos y las comunidades”. El objetivo de esta herramienta es fomentar una educación de calidad, promoviendo estrategias de educación inclusiva dentro de las IES, como parte central de la política institucional. 

 

                                  

ESTA HERRAMIENTA PERMITE:Orientar el proceso de educación inclusiva en educación superior. Identificar la existencia, aplicación y pertinencia del enfoque de educación superior inclusiva. Determinar el proceso para guiar a las comunidades académicas desde la educación inclusiva. Definir acciones de mejoramiento que fomenten la educación inclusiva en las IES a través de la participación de la comunidad académica. Establecer un lenguaje común sobre el tema.

🅽🅾🆁🅼🅰🆃🅸🆅🅸🅳🅰🅳  🆂🅾🅱🆁🅴 🅲🆄🅻🆃🆄🆁🅰 🅸🅽🅲🅻🆄🆂🅸🆅🅰 🅴🅽 🅲🅾🅻🅾🅼🅱🅸🅰

✅LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013 : por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad.

✅LEY 361 DE 1997 :Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones.

✅DECRETO 734 DE 2012 : Por el cual se reglamenta el Estatuto General de Contratación de la Administración Pública y se dictan otras disposiciones.

 

✅LEY 1098 DE 2006 :Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia.

✅LEY 1346 DE 2009 :Por medio de la cual se aprueba la "Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad", adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006.

✅DECRETO 1421 DE AGOSTO 29 DE 2017: Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

✅LEY 2216 DE 2022 : por medio de la cual se promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje.

✅ LEY 1482 DE 2011 :Esta ley tiene por objeto garantizar la protección de los derechos de una persona, grupo de personas, comunidad o pueblo, que son vulnerados a través de actos de racismo o discriminación.

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La inclusión no es llevar las personas a lo que ya existe; es crear nuevos y mejores espacios para todos.- George Dei.